SBS sonuçlarının yürütmesi durduruldu

Ankara 18. İdare Mahkemesi, 8 Haziran 2013 te 8. sınıf &ouml;ğrencilerine y&ouml;nelik yapılan Seviye Belirleme Sınavı (SBS) sonu&ccedil;larının yanlış hesaplandığı gerek&ccedil;esiyle 1 milyon 112 bin 604 &ouml;ğrencinin girdiği sınav sonu&ccedil;larıyla ilgili y&uuml;r&uuml;tmeyi durdurma kararı verdi.CHP İstanbul Milletvekili Aydın Ayaydın, sınava katılan 718 adayın sonucunun yeniden değerlendirilmesinin puanlardaki standart sapmaları değiştireceği ve bunun da t&uuml;m &ouml;ğrencilerin sıralamasına yansıyacağı gerek&ccedil;esiyle sınav sonu&ccedil;larının, yeniden değerlendirilmesi gerektiğini ileri s&uuml;rerek, iptali ve y&uuml;r&uuml;tmenin durdurulması istemiyle Ankara 18. İdare Mahkemesinde dava a&ccedil;mıştı.Mahkeme, dava konusu işlemin, uygulanması halinde telafisi g&uuml;&ccedil; zararlar doğabileceği gerek&ccedil;esiyle y&uuml;r&uuml;tmesinin durdurulmasına karar verdi. Ankara 18. İdare Mahkemesinin, 8 Haziran 2013 teki 8. sınıf &ouml;ğrencilerine y&ouml;nelik Seviye Belirleme Sınavı (SBS) sonu&ccedil;larının y&uuml;r&uuml;tmesinin durdurulması kararında, Sınava katılan 1 milyon 112 bin 604 &ouml;ğrenci dikkate alındığında, sınav sonu&ccedil;larının değerlendirilmesinde g&ouml;zardı edilen bir kuralın veya hesaplamada yapılacak en k&uuml;&ccedil;&uuml;k bir hatanın bir &ccedil;ok &ouml;ğrencinin hakkını etkileyebilecek potansiyele sahip olduğunun kabul&uuml; gerekmektedir denildi. CHP İstanbul Milletvekili Aydın Ayaydın, 16 Temmuz 2013 te sınav sonu&ccedil;larının, yeniden değerlendirilmesi gerektiğini ileri s&uuml;rerek, iptali ve y&uuml;r&uuml;tmenin durdurulması istemiyle İdare Mahkemesinde dava a&ccedil;mıştı.Kararda, sınav sonu&ccedil;larının nasıl hesaplanacağının, Milli Eğitim Bakanlığı Merkezi Sistemle &Ouml;ğ Alan Orta&ouml;ğretim Kurumlarına &Ouml;ğrenci Yerleştirme Y&ouml;nergesi nin 8. maddesinde d&uuml;zenlendiği, yerleştirmelerin de y&ouml;nergenin Orta&ouml;ğretime yerleştirme başlıklı 9. maddesi kapsamında anımsatıldı.Sınav sonu&ccedil;larının 12 Temmuz 2013 te a&ccedil;ıklandığı, aynı g&uuml;n, s&ouml;z konusu sınavda Almanca ve Fransızca testlerini cevaplayan 718 adayın yabancı dil testlerine ilişkin değerlendirmede yanlışlık yapıldığının tespit edilmesiyle bu adayların sonu&ccedil;larının yeniden değerlendirildiği anlatılan kararda, bu durumun t&uuml;m adayların sonu&ccedil;larına yansıyacağı gerek&ccedil;esiyle dava a&ccedil;ıldığı aktarıldı.Sınavın, t&uuml;m &uuml;lke &ccedil;apında yapılan ve &ouml;zel okul ile devlet okullarının &ouml;ğrencilerinin seviyelerini anayasal eşitlik &ccedil;atısı altında eşit uygulamayla &ouml;l&ccedil;meyi ama&ccedil;layan bir sınav olduğu belirtilen kararda, Bu sınava ilişkin d&uuml;zenlemeler ve uygulanacak t&uuml;m kurallar, y&ouml;netmelik, y&ouml;nerge ve kılavuz ile belirlenmiştir. Sınavın amacına uygun bir şekilde yapılarak sınav sonu&ccedil;larının ilgili mevzuat h&uuml;k&uuml;mleri &ccedil;er&ccedil;evesinde doğru hesaplanması ve yerleştirme işlemlerinin buna g&ouml;re ger&ccedil;ekleştirilmesi idarenin sorumluluğu altındadır. S&ouml;z konusu sınava katılan 1 milyon 112 bin 604 &ouml;ğrenci dikkate alındığında, sınav sonu&ccedil;larının değerlendirilmesinde g&ouml;zardı edilen bir kuralın veya hesaplamada yapılacak en k&uuml;&ccedil;&uuml;k bir hatanın bir &ccedil;ok &ouml;ğrencinin hakkını etkileyebilecek potansiyele sahip olduğunun kabul&uuml; gerekmektedir değerlendirmesinde bulunuldu.Kararda, 718 adayın testlerinin yeniden değerlendirilmesinin yarattığı etkilere vurgu yapılarak, şu ifadelere yer verildi: Her bir &ouml;ğrencinin sınavdaki doğruları ve yanlışlarının her aday i&ccedil;in belirlenen ham puanları belirlediği, t&uuml;m adayların ham puanları toplamının, sınava giren &ouml;ğ sayısına b&ouml;l&uuml;nerek her bir testin ortalamasının bulunduğu, ham puanların, test ortalamaları ile sınava giren &ouml;ğrenci sayısı kullanılarak her testin standart sapmasının hesaplandığı anlaşılmıştır. Ayrıca, adayın her bir teste ait standart puanının; o teste ait ortalama ve standart sapma kullanılarak t&uuml;m adayların ham puanlarının ortalamasını 50 ye, standart sapmasını 10 a getiren bir d&ouml;n&uuml;şt&uuml;rme işlemi sonunda elde edildiği, her test i&ccedil;in hesaplanan standart puanların, T&uuml;rk&ccedil;e ve Matematik dersleri i&ccedil;in d&ouml;rt, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler i&ccedil;in &uuml;&ccedil;, Yabancı Dil i&ccedil;in iki katsayısı ile &ccedil;arpılarak her bir testin ağırlıklı standart puanının bulunduğu g&ouml;r&uuml;lm&uuml;şt&uuml;r. Testlerin ağırlıklı standart puanlarının da toplanarak, Toplam Ağırlıklı Standart Puan ın (TASP) bulunduğu, hesaplanan toplam ağırlıklı standart puanın, kendi i&ccedil;inde en k&uuml;&ccedil;&uuml;ğ&uuml; 100 ve en b&uuml;y&uuml;ğ&uuml; 700 olan bir puan dağılımına d&ouml;n&uuml;şt&uuml;r&uuml;ld&uuml;ğ&uuml; ve sonu&ccedil; olarak test ortalamaları ile standart sapmalarının diğer t&uuml;m &ouml;ğrencilerin puanını ve T&uuml;rkiye geneli başarı sıralamasını, dolayısıyla yerleştirme işlemlerini etkilediği anlaşıldığından, yalnızca Almanca ve Fransızca testlerini yanıtlayan 718 adayın sınav sonu&ccedil;larının ve cevap anahtarının değil, sınava giren t&uuml;m adayların tamamının sınav sonu&ccedil;larının ve cevap anahtarlarının yeniden değerlendirilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır. Kararda, Davalı idarenin, 718 adayın yabancı dil testlerinin yeniden değerlendirilmesi sonucunda yabancı dil testlerinde standart sapmada oluşan kaymanın binde 3, bunun orta&ouml;ğretime yerleştirme puanındaki etkisinin ise on binde bir d&uuml;zeyinde bulunduğu ve s&ouml;z konusu değişimin &ouml;ğrenci yerleştirmedeki etkisinin yok denecek kadar az olduğu y&ouml;n&uuml;ndeki savunmasına, muhtemel değişimin &ouml;ğrenci yerleştirmesindeki etkisinin, puanların yeniden hesap edilerek yerleştirmenin buna g&ouml;re yapılması ile ortaya &ccedil;ıkacağı gerek&ccedil;esiyle itibar edilmediği anlatıldı.Kararda, şunlar kaydedildi: Davalı idarenin iddia ettiği gibi, s&ouml;z konusu değişimin &ouml;ğrenci yerleştirmedeki etkisinin yok denecek kadar az olması hali dahi hukuken kabul edilebilir bir durum olmadığı cihetle dava konusu işlemi hukuka uygun hale getirmeyecektir. Bu durumda, 08 Haziran 2013 tarihinde yapılan SBS sonu&ccedil;larının, Milli Eğitim Bakanlığı Merkezi Sistemle &Ouml;ğrenci Alan Orta&ouml;ğretim Kurumlarına &Ouml;ğrenci Yerleştirme Y&ouml;nergesi ve 2013 yılı Orta&ouml;gretim Kurumlarına Ge&ccedil;is Sistemi-Seviye Belirleme Sınavı Başvuru Kılavuzu nun sınav sonu&ccedil;larının değerlendirilmesine ilişkin h&uuml;k&uuml;mlerine uygun olarak hesaplanmadığı anlaşıldığından dava konusu işlemde hukuka uygunluk bulunmamaktadır.&Ouml;te yandan, 08 Haziran 2013 tarihinde yapılan ve sonu&ccedil;ları doğru hesaplanmayan SBS ye katılan 1 milyon 112 bin 604 &ouml;ğrenci i&ccedil;in dava konusu işlemin uygulanması halinde telafisi g&uuml;&ccedil; ve imkansız zararların oluşabileceği tartışmasızdır. A&ccedil;ıklanan nedenlerle; hukuka aykırılığı a&ccedil;ık olan dava konusu işlemin, uygulanması halinde telafisi g&uuml;&ccedil; zararlar doğabileceğinden 2577 Sayılı Kanun un 27. maddesi uyarınca teminat alınmaksızın y&uuml;r&uuml;t&uuml;lmesinin durdurulmasına, kararın tebliğinden itibaren 7 g&uuml;n i&ccedil;erisinde B&ouml;lge İdare Mahkemesine itiraz yolu a&ccedil;ık olmak &uuml;zere, 10 Ocak 2014 te karar verildi. AA

SBS sonuçlarının yürütmesi durduruldu

Ankara 18. İdare Mahkemesi, Seviye Belirleme Sınavı (SBS) sonuçlarının yanlış hesaplandığı gerekçesiyle yürütmeyi durdurma kararı verdi

Öne Çıkanlar